Coffin road är den smala vägen som går över ön i Yttre Hebriderna, den som man fordom bar sina kistor för att kunna begrava dem i jord på den annars karga ön. På en strand på ön Harris spolas en dag en man upp, han minns inte vem han är och hans minns inte varför han har hamnat i vattnet. Snart förstår han att han måste ta sig till en torr och varm plats för att inte frysa ihjäl och med en rejäl viljeansträngning går han mot ett hus han skymtar. En granne kallar honom mr Maclean, och inne i stugan väntar en hund som uppenbarligen känner honom. Han bor alltså här men vem är han och varför befinner han sig på en

Älskade Camilla @mindthebook hade gått lite smått bananas på Trisslotter under sin sommarvistelse på öjn. Vad göra när man har 27 stycken liggande i plånkan oskrapade? Jo, utlysa en #payitforwardtävling förstås! Vi gissade och hon skrapade så att de små grå korvarna yrde. 10 % av vinsten till den som gissade närmast över resp under den verkliga vinsten blev prissumma. Villkoret var att genast skicka vidare vinsten på något sätt #payitforward.

Och Jippi, jag vann!

Tack vare Camillas trissvinster och en liten summa från mig kan jag nu köpa ett skolpaket på IM.  Jag själv får gå till

Aktiv läskraft är läsförståelsegurun Barbro Westlunds nya begrepp som hon vill lansera i diskussionen om hur elever kan utbildas till goda läsare. För er som hängt med i debatten så har Barbro Westlund varit mycket kritisk mot ”en läsande klass” som hon menar tränar eleverna på att att använda lässtrategier på ett automatiserat sätt. ALK – att bli en reflekterande och kompetent läsare – handlar om så mycket mer.

Westlund påminner oss som läser om att läsning är en komplex förmåga och att den hänger tätt samman med språkförmåga. Läsningen består av en teknisk

Jim Cummins sätter med den *blygsamma* undertiteln på sin alldeles nyskrivna bok – Effektiv undervisning i en utmanande tid –  ambitionsnivån högt. Han menar att det är av absolut största vikt att rektorer, lärare och alla andra som arbetar i skolans värld bestämmer sig för att använda evidensbaserad metoder i sin undervisning av flerspråkiga elever. 

Boken är uppdelad på två huvuddelar, den första innehåller en gedigen sammanställning av aktuella forskningsrön kring flerspråkighet från Canada, USA, Australien, Finland och Sverige och den fungerar